和其他几个学校一直在发出邀请,希望他们都回校任教。
这几年大学扩招,老师不够用。
两人商量了一下,他们也是希望能报答自己的母校,以及让更多的国人都可以掌握他们所学的知识的。
经过跟学校协商,还是同意去学校当老师,学校只给他们排一部分专业课,剩下的时间,两人可以把工作室先当成副业来做。
如此一来将国外学的先进知识教授给?同学和自己开一间工作室做出成就两不耽误。
有一点可惜的是,两人没有分配在同一个学校,童溪回了自己母校,庄桦被另一间大学抢了过去。
也是,两个优秀得奖留学生都分配在一个学校也太浪费了。
新学期开始,童溪穿上合体的烟灰色西装套裙,踩着只有3厘米的小高跟,画着淡妆去给学生上课。
这是她第一次现在讲台上教学生,她本身也没比这群大二的学生大几岁,确已经是她们的老师了。
从走进教室起
,童溪脸上挂起微笑为他们做自我介绍,以及自己的项目经历和得奖经历,不管心里多紧张,语速还不紧不慢,很有条理。
“我叫童溪,也是你们青大毕业的学姐,未来一年将由我来带你们这门专业课”
“童老师,你多大了,看起来好年轻”有个男同学鼓起勇气问道。
童溪:“23岁”
“好年轻啊!老师才比我们大三岁”
“哎,我们还在上大二,老师研究生都毕业了”
“童老师,国外好玩吗?国外的课程是什么?样的啊”
看童溪脾气不错,又像是他们的同龄人,学生也渐渐大着胆子提问。
相对77和78届的学生年龄相差很大参差不齐,最?近两届的学生差不多都是应届生?了,年龄差距不大,上学课程也更按部就班,不会跟他们一样把知识一股脑灌进去拔苗助长。
“我们还要相处很长时间呢,你们好奇的问题我以后慢慢解答,我们先来关注今天的课程”
面对这群刚刚打下基础,需要接触专业课程的同学,童溪上课的内容是以传统绘画为切入点,讲述空间布置的手法。
这学期童溪主要带他们关注学习华国的园林设计。
按理来说童溪是从国外留学回来的,适合跟他们讲西方建筑,可是在东方建筑方面,童溪的成绩显然十分不错。
她得国际奖的作品里有运用了大量的华国美学,美是没有界限的,一样征服了挑剔的外?国人。
童溪讲课很风趣,还会举大量实际的例子,给?他们扩展见识,也会偶尔穿插给他们讲讲留学见闻。
这帮大二的学生听得特有意思,觉得时间过得飞快,一眨眼就到了下课时间。
“你们这次的作业就是回去从一张传统绘画中衍生?设计出一个建筑,提取绘画中的意境、路径和空间关系”童溪布置完作业,又
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