我们经常让孩子记住和去做一些事情,而不是让他们自己解决问题,这其实是在伤害孩子。
——罗杰·卢因
孩子的成长有其内在的规律,他们自己才是生活的主角,父母应放开手,让他们自由地跑。父母所做的就是给孩子更多的空间,让孩子自己去创造,去奋斗,哪怕不完美,但那是属于孩子的。
在2005年,一家媒体报道了这样一个天资过人的“神童”:两岁就认识1000多个汉字,四岁便学完了初中文化课程,八岁进入县重点中学,十三岁考入重点大学,十七岁考上中国科学院硕博连读。但让人感觉惋惜的是:“神童”在2003年被中科院劝退。
究竟是什么原因导致这位成绩优异的孩子被劝退呢?据他身边的人讲述:他从小没做过任何家务,包括洗衣服、端饭、洗澡、洗脸;上高中时,还由母亲喂饭;上大学期间,母亲仍然形影不离地陪在他身边,甚至帮他洗头;进入中科院后,他完全没有自理能力,下雪天还赤着脚去参加考试……学校将其劝退也是万不得已。
社会中,这样的“神童”故事屡见不鲜,他们的故事令人伤感和惋惜,更让人担忧。只怨孩子吗?被劝退孩子的母亲不知有何感想。
有很多父母对孩子倍加爱护,但成效似乎没有预期的那样显著,这是怎么回事呢?
孩子的成长犹如禾苗,有其内在的规律,父母不应做辛勤的园丁,应把自主权交给孩子。控制犹如大棚,把害虫和寒风挡在了外面,但同时也把阳光、空气、风和水挡在了外边。这就是塑料大棚内的蔬菜经不起阳光和风流侵扰的原因。
开始对孩子适当的照顾是完全可以的,但不要永远让孩子生活在家庭的温室内。就好像园艺师把温室植物移到户外,他们会承受压力而从此变得坚强一样。在更广阔的环境中,植物可以长出粗壮的根系和茎秆,自己就会从土壤中汲取水分和微量元素,而不必依赖于园丁。
看森林里的树,哪一棵不是参天大树,它们互相攀比竞生长,完全依赖自己,生长得矮了,将无从得到阳光,无法通过光合作用生长。孩子也是这样,把他们放在学校里,通过承受压力,聆听老师的教诲,学习知识,才能更好地成长,更好地适应艰苦的环境和社会。
上帝赋予每个孩子发达的大脑和较高的智商,有些孩子天赋很高。父母要给这类孩子更多的自由,让他爬更高的树,做更难的事,攀更高的山。重要的是弄清他们的特长和喜好,运用最佳的判断指导他们成长,不要以为孩子只是孩子,什么都不能做,太过娇嫩而无法自立。孩子具有惊人的潜力,只要挖掘得当,一定会给你惊人的成果。
1.爱孩子有度。爱孩子是天经地义的事情,但父母过于溺爱或干预孩子,孩子就不能自然生长,出现问题是难免的。
2.让孩子自然“生长”。孩子就像自然的生物一样,有其内在的生长规律,这是父母所不能控制的,违背了孩子的自然生长就不会让孩子快乐成长,同时也为自己带来麻烦。
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